O sistema educativo guineense sofre de vários problemas que afetam, por exemplo, o acesso, a equidade e a conclusão dos três ciclos (1.º, 2.º e 3.º) do Ensino Básico. Além disso, a deve-se mencionar a falta dos materiais didático-pedagógicos, a qualificação deficitária dos professores, que é caracterizada por muitas lacunas na sua preparação e formação pedagógica, para além da alta taxa da repetência e de desistência dos alunos, sobretudo do primeiro ciclo do ensino básico.
Contudo, a educação, no seu verdadeiro sentido, deve ser encarada como alavanca de todo o processo da construção da cidadania, visando, efetivamente, servir como um instrumento para (re)erguer qualquer sociedade. Por isso, o Estado deve desenhar e criar mecanismos que permitam para que haja políticas e estratégias concretas para a área da educação, com o propósito de capitalizar o desenvolvimento dos recursos humanos, que é considerado como fator fundamental para o desenvolvimento pleno da Humanidade.
As OSC nacionais e internacionais têm contribuído significativamente para a elevação de qualidade de vida das populações da Guiné-Bissau através da educação, particularmente.
Efetivamente, essas instituições têm contribuído para a elevação da gestão administrativa tanto do setor privado como do público nas áreas que estão a servir o país. Têm contribuído, igualmente, na formação de um elevado número de jovens empreendedores em diferentes ramos deste setor para impulsionar o desenvolvimento do país. Em termos gerais, as OSC nacionais e internacionais tornaram-se estruturas essenciais no processo educativo guineense e como tal participam na melhoria do respetivo sistema educativo.
Outras ações fundamentais desenvolvidas pelas OSC nacionais e internacionais são a garantia do acesso à educação e à promoção da sua qualidade, contribuindo para garantir o acesso, a equidade e a conclusão, sobretudo dos três primeiros ciclos do Ensino Básico (1.º, 2.º e 3.º) e prolongar-se pelo menos até ao ensino secundário, com foco na qualificação do corpo docente, acabando por assumir papel outrora reservado ao Estado. Em suma, as OSC nacionais e internacionais garantem grandes projetos no setor educativo guineense e esses projetos têm registado muita boa contribuição, acabando por contribuir para minimizar as dificuldades sentidas no setor educativo guineense.
Relatórios do estudo |
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LAMINE RELATÓRIO FINAL DA 1ª CONVENÇÃO CIDADÃ 28-02-2024_EDUCAÇÃO -.pdf |
Linha de tempo |
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● Documento de Estratégia Nacional de Redução da Pobreza da Guiné-Bissau (DENARP II)
● Lei de Bases do Sistema Educativo da Guiné-Bissau
● Documento Orientador da Reforma Curricular do Ensino Básico, Ministério da Educação Nacional
● Normas Nacionais de Qualidade na Educação para a Guiné-Bissau - Documento de Projecto
● Plano Estratégico e Operacional “Terra Ranka”.
● Programa de Educação Acelerada